31 oct 2012

APRENDEMOS A RESPIRAR



Actividade deseñada para o traballo da correcta respiración (nasal e costoabdominal).
Comezamos a actividade tomando conciencia da importancia dunha correcta respiración nasal para non coller catarros, para coidar a voz, para non estar cansos...
Para poder coller ben o aire o nariz debe estar moi limpo, así que convén sonalo e saber facelo adecuadamente nós sós.
Cando collemos o aire polo nariz a nosa barriga débese inflar como un globo, e o soltalo desinflarse.
Por último, estamos atentos ás imaxes e facemos o circuto de respiración.



24 oct 2012

TRABALLANDO A MEMORIA

Xogo para o EDI deseñado para o traballo da percepción, atención, memoria e vocabulario.
Se presentan secuencias de 2 e 3 imaxes que temos que nomear e memorizar xa que quedarán tapadas tras unha cortina.
Despois temos que tentar recordalas, ir abrindo a cortina e comprobar se acertamos.


23 oct 2012

17 oct 2012

O CABALO DE CROMI


Esta semana estivemos traballando a linguaxe oral coa axuda dun dos personaxes do CONTO PARA FALAR de CROMI, o seu cabalo.
Falamos da pintura rupestre, das partes do cabalo, das cores... fixemos o son do andar do cabalo coas nosas línguas a diferentes ritmos...e aprendemos unha canción na que temos que facer uns sons e uns movementos coa língua e os pés.





13 oct 2012

BLA, BLA, BLA

Interesante artículo sobre o desenvolvemento da linguaxe na etapa da Educación Infantil, publicado o 27 de abril do 2011 en La Voz de la Escuela.

3 oct 2012

AS 5 DIFERENCIAS



Actividade de atención na que temos que atopar as 5 diferencias existentes entre as dúas imaxes, verbalizar e explicar as diferencias e por último representalas gráficamente.





1 oct 2012

CONTOS PARA FALAR: CROMI


Este conto está dirixido á realización de praxias bucofaciais dunha maneira lúdica, ao traballo do ritmo, discriminación auditiva, soplo, respiración, vocabulario, linguaxe comprensiva e expresiva.
Xunto coa narración do conto aparecen, entre paréntese, os exercicios de estimulación da linguaxe oral (praxias, ritmo, respiración, dicriminación auditiva...) que se irán realizando ao longo da narración.
Ao final realízanse preguntas referentes á historia contada e personaxes da mesma, para desenvolver a linguaxe comprensiva e expresiva.